精读妈说：教导孩子学会等待，延迟享受，培养他们的耐心和自控力。多肯定孩子的努力和进步，让他们在精神上得到满足和激励。

作者：香克斯

在生活中，我们常常听到“饿鼠效应”这个词。它指的是适当控制资源的供给，反而能激发个体更大的潜力和动力。

当我们把这一效应运用到孩子的教育中，会有令人惊喜的发现。

那些长大后有出息的孩子，往往都经历过一种略微“饥饿”的状态。

这种“饥饿”并非是物质上的匮乏，而是在成长过程中，他们没有被过度满足，始终保持着对目标的渴望和追求。

比如，在学习上，他们不会被家长安排得满满当当，而是有自主探索的空间，这种知识上的“饥饿”促使他们主动去寻求更多的知识。

在兴趣培养方面，他们不会一下子拥有所有的资源和条件，而是在有限的环境中努力创造，这种“饥饿”激发了他们的创造力和毅力。

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那么，作为家长，如何为孩子营造这种略微“饥饿”的成长环境呢？

方法论一：控制物质给予。

不要孩子要什么就给什么，让他们明白通过努力才能获得想要的东西。

方法论二：培养自主学习能力。

引导孩子自己发现问题、解决问题，而不是直接给出答案。

著名教育学家蒙台梭利曾指出：“儿童的智力发展，需要通过自身的活动来实现。”

当孩子能够自主地探索知识的海洋，他们不仅能够获取知识，更能锻炼思维能力和解决问题的技巧。

例如，在学习数学时，如果孩子遇到一道难题，家长不应立即告知解题方法，而是可以给予适当的提示，让孩子自己思考和尝试。

这样，孩子可能会从不同的角度去思考问题，也许会尝试多种解法，最终找到最适合自己的方法。

这种自主探索的过程，会让孩子深刻理解知识的内涵，并且在今后遇到类似问题时，能够迅速地运用所学。

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方法论三：设定合理目标。

目标既要有一定的挑战性，又要在孩子的能力范围内，让他们在追求目标的过程中不断成长。

正如心理学家维果斯基提出的“最近发展区”理论，孩子的发展存在两种水平，一种是现有水平，另一种是可能达到的发展水平。合理的目标应当位于这两个水平之间。

比如，对于一个刚刚开始学习钢琴的孩子，如果将目标设定为短期内能够熟练演奏复杂的协奏曲，显然超出了孩子的能力范围，可能会让孩子感到挫败。

而如果目标只是能够流畅弹奏一些简单的曲目，又缺乏挑战性。

一个合适的目标可以是在一个月内熟练弹奏一首难度适中的小曲子，这样既能激发孩子的积极性，又能让他们通过努力实现目标，从而增强自信心。

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方法论四：鼓励挫折体验。

当孩子遇到困难时，不要急于帮忙，让他们在挫折中锻炼应对能力。

这是一种明智的教育方法。从社会学的角度来看，人生充满了各种挑战和挫折，孩子需要从小就学会面对和克服困难。

就像孩子参加一场体育比赛，如果他们在比赛中失利，这正是一个锻炼他们心理承受能力的好机会。

家长可以在赛后与孩子一起分析失败的原因，鼓励他们总结经验，下次争取更好的成绩。

通过这样的挫折体验，孩子会逐渐明白，失败是成功之母，只有经历了风雨，才能更加坚强地迎接未来的挑战。

方法论五：培养延迟满足能力。

教导孩子学会等待，延迟享受，培养他们的耐心和自控力。

在当今快节奏的社会中，即时满足的诱惑无处不在，然而，能够延迟满足的孩子往往在未来的生活中更具优势。

对于孩子来说，可以通过一些小的训练来培养延迟满足能力，比如规定他们完成作业后才能看电视，或者积攒零花钱购买自己心仪的物品。

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方法论六：给予精神鼓励。

多肯定孩子的努力和进步，让他们在精神上得到满足和激励。

研究表明，积极的心理暗示能够激发孩子的潜能，增强他们的自信心和自我认同感。

比如，孩子在绘画比赛中获得了优秀奖，家长不仅要称赞他们的作品，还要肯定他们为比赛付出的努力和时间。

这种精神上的鼓励会让孩子感受到自己的价值，从而更加积极地投入到新的学习和挑战中。在孩子成长的道路上，精神鼓励就如同明灯，照亮他们前行的方向。

点个，家长们，学会运用“饿鼠效应”，为孩子创造略微“饥饿”的人生，相信他们会在这样的环境中茁壮成长，成为有出息的人。